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寒假并非教学的“空白期”，而是教师静心读书、沉淀课堂、共谋新学期的“加油站”。学校以冬日寒假教研为抓手，搭建跨学科、跨年级的学习共同体，让每一位教师在安静的时光里完成一次系统的专业回望与前瞻规划。
研 · 课堂方向
聚焦学情与考试分析，梳理学期重难点与薄弱环节，明确下一阶段课堂改进与教法创新的主攻方向。
修 · 专业能力
通过主题阅读、课程研修与案例反思，提升教师课程理解力、课堂设计力与评价指导力。
悦 · 教师身心
通过分享好书、记录美好片刻与撰写教育随笔，在放松身心的同时，找回教育初心与职业热爱。
工作坊形式
采用“小组研修+专家引领+线上分享”的混合模式，围绕课堂结构优化、作业设计等主题开展研讨。
每位教师现场共创改进方案，形成可应用的新学期课堂脚本。
示范课研讨◀◀◀
选取代表性课例，围绕学习目标、活动设计与生成回应进行对比剖析，看见课堂中的“亮点”与“盲点”。
作业设计沙龙◀◀◀
从“减量、提质、增趣”出发，展示作业设计样例，交流作业评改方式与成果呈现形式。
寒假启动 · 发布研修任务单
各教研组制定本学科清单，明确必修与选修任务，确保研修内容兼顾共性与个性。
中段推进 · 线上打卡与交流
开展进度打卡，分享读书笔记和课堂改进构想，形成互学互助的学习氛围。
学期初结 · 展示研修成果
以“研修成果展”形式展示优秀教案、案例，评选“研修之星”，鼓励实践创新。
在读书、备课与思考中，为新学期悄悄蓄满能量；让课堂因教师的持续成长而更加明亮。
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冬日寒假教研学校寒假教研研修季
2026-01-29
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