2025.12.21 星期日
天后
2025.12.21 星期日
天后
2025.12.24 星期三
天后
2025.12.25 星期四
天后
2025.12.31 星期三
天后
2026.01.01 星期四
天后
2026.01.01 星期四
天后
2026.01.05 星期一
天后
2026.01.20 星期二
天后
2026.01.26 星期一
天后
2026.02.01 星期日
天后
2026.02.02 星期一
天后
2026.02.04 星期三
天后
2026.02.10 星期二
天后
2026.02.14 星期六
天后
2026.02.16 星期一
天后
2026.02.17 星期二
天后
2026.02.18 星期三
天后
2026.03.01 星期日
天后
2026.03.03 星期二
天后
会议召开
ID:66087
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01
会议召开
ID:66086
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会议召开
ID:66085
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会议召开
ID:66084
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报告研讨
REPORT DISCUSSION
ID:66083
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许多高性能的深度学习模型如同“黑箱”,其做出特定诊断决策的内在逻辑难以被人类理解。
ID:66082
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一
AI模型的训练依赖于大量高质量、标注准确的医疗数据。然而,医疗数据存在孤岛效应、标准不统一等问题。
二
AI模型的训练依赖于大量高质量、标注准确的医疗数据。然而,医疗数据存在孤岛效应、标准不统一等问题。
三
AI模型的训练依赖于大量高质量、标注准确的医疗数据。然而,医疗数据存在孤岛效应、标准不统一等问题。
ID:66081
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报告研讨
人工智能正在重塑医疗诊断的格局,其作为辅助工具的巨大潜力已得到初步验证。它有望缓解医疗资源压力、提升诊断一致性、实现疾病早期发现,最终造福全球患者。
ID:66080
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医疗数据正以前所未有的速度增长,远超人类医生的解析能力。在此背景下,人工智能技术凭借其强大的模式识别、大数据处理和深度学习能力为破解上述困境提供了新的解决方案。
ID:66079
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报告研讨
精准、高效的诊断是优质医疗服务的基础。然而全球范围内存在的放射科、病理科医生短缺,以及医生因工作负荷过重导致的诊断差异和疲劳错误,已成为医疗系统的普遍难题。
ID:66078
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人工智能(AI)技术,特别是深度学习,在医疗健康领域取得了突破性进展,其中医疗诊断作为核心环节,正经历着深刻的智能化变革。本报告旨在系统研讨AI在医疗诊断中的应用现状··
ID:66077
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一
ID:66076
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一
报告研讨
ID:66075
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报告研讨
ID:66074
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报告研讨
ID:66073
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报告研讨
ID:66072
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PART.01
权威解读·新政要点
权威解读是连接政策与公众理解的桥梁。由指定机构深入阐释政策背景、目标和细则,确保信息传达的准确性与一致性,凝聚社会共识,引导各方准确理解和贯彻执行,推动政策落地生效。
ID:66068
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教研新启·聚力前行
TEACHING RESEARCH
01
怎样以研促教,
聚力共生?
教学研究是教育发展的核心动力,源于课堂实践,通过探索与创新,寻求更优的教学策略与模式,旨在提升教学效能,激发学生潜能,最终实现师生共同成长。
02
怎样以研促教,
聚力共生?
教学研究是教育发展的核心动力,源于课堂实践,通过探索与创新,寻求更优的教学策略与模式,旨在提升教学效能,激发学生潜能,最终实现师生共同成长。
ID:66065
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PART.01
新学期教师教研新任务
ID:66064
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积极打造
开放、包容、互助、成长的教研文化
鼓励教师勇于尝试
坦诚交流、分享智慧
使教研活动真正成为教师专业发展的 “加油站”和“能量场”
ID:66053
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新学期教研
将作业设计纳入教研体系,系统研究分层、弹性和个性化作业的有效路径,切实减轻学生过重作业负担。
新学期教研
将作业设计纳入教研体系,系统研究分层、弹性和个性化作业的有效路径,切实减轻学生过重作业负担。
ID:66052
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01
新学期教研
深化课堂教学改革研究: 继续探索和优化基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式课堂教学模式。加强对“减负提质”背景下课堂教学效率的研究,着力设计高质量的学习任务。
ID:66051
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所有教研活动都应围绕
“促进学生全面而有个性的发展”
这一根本目标展开
深入研究如何在学科教学和综合活动中
有效落实核心素养
培养学生的必备品格和关键能力
教
研
ID:66050
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新学期教研
为切实发挥教研在新学期的引领、赋能作用,特对本学期教研工作重点与实施路径进行阐述。
TEACHING
ID:66049
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教
研
新学期的序幕已然拉开,教育的航船再次启程。教研工作作为学校发展的核心驱动力和教师专业成长的基石,其质量直接关系到育人水平和办学品质的提升。
TEACHING
ID:66048
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ID:66047
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新学期教研
ID:66046
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新学期教研
ID:66044
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新学期教研
ID:66042
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完
ID:66041
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